Prática de Ensino - Reflexões

A meditação está sendo utilizada como instrumento pedagógico em diversas Escolas do Brasil, trazendo resultados positivos aos praticantes, estudos foram realizados mostrando que a prática constante transformada em hábito trouxe muitos benefícios as crianças do programa tais quais como: Aumento da concentração, melhora na interação,auto-estima e memória, No entanto a mais significativa foi sobre o domínio das emoções. O indivíduo que medita mostra nos estudos que mais a consciência de si e dos outros. A meditação, deste modo poderá ser utilizada Onde se encontra a ,meu ver, um dos maiores problemas dos alunos, na concentração e no foco. https://canaldoensino.com.br/blog/pratica-de-meditacao-em-sala-de-aula-sucesso-e-resultados

Educação Física na Inglaterra x Brasil É inacreditável a estrutura na escola, e além do local, eles prezam de que os alunos precisam praticar exercício para que assim, fique mais hábito a aprender. Podemos ver que a realidade do Brasil está longe de chegar aos pés da realidade na Inglaterra, e essa afirmação não se embasa nas estrutura e sim, na cultura e no hábito da prática de exercícios físicos, como é o caso do professor Tony que podemos observar no vídeo.  Até quando iremos continuar se queixando da estrutura, do sistema e de nossa desvalorização e não agir para mudar a vida de cada um de nossos alunos?  Somente nós, professores de educação física, possuímos esse recurso e essa obrigação de incentivar, proporcionar a prática de exercícios, acreditar e fazer acontecer! https://youtu.be/y-GhOcXR0wg

Educação Física no EUA x Brasil Cada estado possui uma lei e obrigam a prática, sendo de 150min semanais para alunos entre 6 e 10 anos e 225min entre 11 e 17 anos, enquanto nas escolas públicas do Brasil esse tempo é de 100min, sendo 2 aulas, e isso quando o professor aplica aula prativa todos os dias, que não acontece na maioria dos casos. Os alunos são de mais interesse aos esportes, participam de ligas escolares, campeonatos de bairros, municipais, estaduais e até nacionais. Podemos observar uma cultura esportiva totalmente diferente no Brasil.  Contudo, podemos observar que a Educação Física possui grande importância e age como influenciador no esporte para os alunos, tendo como base a cooperação, ajudando tanto fisicamente como no relacionamento para com os companheiros, deixando o preconceito de lado e formando cidadão https://youtu.be/TzX7tiJFM5Y

Educação Física no Japão x Brasil No Japão podemos ver algo interessante! O mesmo professor que leciona a matéria de português e Matemática, também acompanha as aulas de educação física pra ver como que está ocorrendo o desenvolvimento no comportamento de seus alunos. Já aqui vivemos uma realidade de preconceito das outras disciplinas e os professores não realizam coligação entre as disciplinas.  O professor de educação física, faz ligação do esporte com os estudos, proporcionando uma forma de incentivo para seus alunos, coisa que cabe a nós proporcionar a nossos alunos. Eles buscam uma experiência para que os alunos aprendam a crescer em conjunto. Também possuem projetos pós período letivo para que os alunos pratiquem modalidades esportivas e, ao contrário das olimpíadas do Brasil, a olimpíada no Japão deixou o legado de conscientização do esporte, e essa ideia vem sendo reforçada já que a próxima olimpíada será no Japão. https://youtu.be/-_iXFBtPW4E

Em uma escola da Alemanha, alunos tem de escolher entre duas disciplinas eletivas, uma sobre anarquia e a outra sobre autocracia. O professor Rainer Wenger (Jürgen Vogel) é colocado para dar aulas sobre autocracia, mesmo sendo contra sua vontade. Após alguns minutos da primeira aula, ele decide, para exemplificar melhor aos alunos, formar um governo fascista dentro da sala de aula. Eles dão o nome de "A Onda" ao movimento, e escolhem um uniforme e até mesmo uma saudação. Só que o professor acaba perdendo o controle da situação, e os alunos começam a propagar "A Onda" pela cidade, tornando o projeto da escola um movimento real. Quando as coisas começam a ficar sérias e fanáticas demais, Wenger tenta acabar com "A Onda", mas aí já é tarde demais  (Do site Adoro Cinema). No Youtube:  https://www.youtube.com/watch?v=QBKEi8qamKM  Ontem assistimos a A Onda, um filme baseado em fatos reais. O objetivo foi refletir sobre a importância da escolha de mé...

Paulo Freire diz que na verdade os professores não estão ensinando o conteúdo, mas sim discursando sobre os perfis dos conteúdos para o jovem mecanizar algum desses perfis. Ele faz um discurso de maior abertura das escolas, mas isso só fica no papel, pois na prática isso não é feito pela sociedade, continuamos autoritários e isso gera uma inconsistência no que é feito. É mostrado o tamanho da importância de sua obra “pedagogia do oprimido” quando é dito que pessoas de outros países estavam lendo ele em outros países, isso mostra o tamanho da proporção de sua obra, fora que utilizam e reconhecem-no muito nos outros países como foi dito em sala de aula. Ele acredita que devemos buscar de fontes de conhecimento distintas para não nos atrelarmos apenas a um modelo e tomarmos ele como o único certo. Devemos realmente ampliar o conhecimento buscando fontes distintas, e assim irmos aderindo àquilo que melhor se caracteriza a nós. Ele se diz um educador socialista e não é liberal. Ele ...

Escolas particulares não atingem nenhuma meta proposta pelo governo Das muitas vezes que discutimos sobre educação nos pegamos questionando sobre a educação pública e estadual. Questionamentos de certa forma negativos como, qualidade, condições, acessos, valores adquiridos. No entanto, a pesquisa feito pelo Ibep (índice de desenvolvimento da Educação Básica) recentemente confronta esses nossos questionamentos. De acordo com a pesquisa, nenhum nível de ensino nas instituições particulares consegue atingir as metas propostas pelo governo. A última vez que atingiram foi em 2007 (ensino fundamental II e médio) e 2009 (ensino fundamental I). O link abaixo mostra exatamente o Idep das escolas particulares entre o ano de 2005 á 2017 através de gráficos: http://www.revistaeducacao.com.br/escolasparticulares-meta-ideb/ Deveríamos valorizar mais o ensino de qualidade. Seja público ou particular! Por um lado, é lamentável ver resultados de pesquisa como essas, não pelo fato de serem com esco...

Este vídeo fala sobre o MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), que só focava em alfabetizar, e depois entra no assunto sobre Paulo Freire. Para Paulo Freire era necessário também o letramento, além da alfabetização. Os alunos deixariam de só receber informações e passariam a ser mais ativos e conscientes no processo do aprender. É importante ter curiosidade para buscar a aprender e ensinar. Paulo Freire desejava que os alunos pudessem exercer a sua cidadania com a alfabetização trazendo a mudança social. O ensino vem de ambas as partes, tanto aluno como professor. São necessários métodos para ensinar, buscar fazer os alunos serem críticos e ser o exemplo do que fala e não apenas falar, exige também saber que as coisas estão inacabadas e sempre se aprende algo novo, bom senso, reconhecer e respeitar a autonomia de cada um. É necessário competência/segurança para ensinar, saber que não sabe tudo e assim saber escutar também, é necessária autoridade do professor na sala...

A importância da Educação Física Escolar O vídeo do programa Esporte Espetacular tem como tema   a importância da educação física escolar na formação das pessoas. Os alunos amantes de educação física realmente contam os dias, horas e minutos pela chegada da aula, porém para muitos a disciplina não passa de um passatempo para quem não quer estudar. Sendo assim o governo tentou eliminar a disciplina do ensino médio, mas com uma grande manifestação de argumentos e fatos o projeto foi barrado, sendo que a disciplina está totalmente relacionada a qualidade de vida do individuo. No vídeo também retrata a história da Gabi jogadora de vôlei da seleção brasileira que durante a entrevista destaca a importância de suas experiências motoras com as aulas de sua professora que sempre a apoiou. Também no vídeo relata sobre o projeto educacional GEO, Ginásio Experimental Olímpico situado no Rio de Janeiro, onde se leva o esporte muito a sério, onde os alunos ficam das 07h30min às 16h30...

EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO A pesquisa realizada tenta buscar e entender os motivos que levam aos alunos do ensino médio não participarem das aulas de educação física. A pesquisa foi realizada com vinte educandos, de uma escola pública no bairro de Campo Grande na zona oeste do Rio de Janeiro. Desta forma identifiquei em cima do estudo que a percepção dos alunos em relação a falta de interesse nas aulas de educação física estão baseados na falta de estrutura da escola, na falta de técnica do professor em relação a aulas inclusivas e também a falta de criatividade para transformar as aulas rotineiras em aulas onde eles sejam seduzidos pela quebra da rotina, incorporando métodos interdisciplinares para agregar as aulas, onde os alunos entendam que a educação física não serve apenas para quem quer praticar uma modalidade esportiva, mas sim para sua saúde física, mental e social. No caso dessa escola entendo que a solução seria uma inovação pela parte dos ...

Educação física escolar e gênero   Diferentes maneiras de participar das aulas O vídeo traz uma entrevista do programa Pesquisa em pauta com a professa de educação física Juliana Fagundes Jacó que realizou a pesquisa Educação física escolar e gênero - diferentes maneiras de participar das aulas. A pesquisa foi realizada em quatro turmas de oitavo ano de duas escolas publicas de Campinas. Os alunos na escola passam na maioria de seu tempo sentados, onde seu corpo tem pouca expressão, e quando entra em contato com a disciplina de educação física a ordem inverte, o corpo é o centro da atenção, ou seja o aluno de alguma forma fica em evidencia, pois as atividades físicas necessitam de sua participação mesmo que seja de forma discreta, mas o manifestação motora ocorrerá. Sendo que isso para alguns se torna constrangedor. Neste vídeo identificamos que a maioria dos alunos que tentam se “esconder” são do sexo feminino, elas vão desenvolvendo estratégias como dizer que estã...

Três vídeos foram assistidos e debatidos na aula de 11 de outubro. O tema Avaliação foi debatido e a experiência dos alunos em seus estágios serviu de contraponto ao que foi assistido. A pesar dos vídeos serem direcionados às duas áreas, vale a pena assisti-los. Educação Física https://www.youtube.com/watch?v=Grket2uAscU&list=PLz28sNPQIWvBVeGngZ18sy953G7PKcgUN https://www.youtube.com/watch?v=OW_Dq9tox9s Ciências Biológicas https://www.youtube.com/watch?v=ua5kN06x2t0

Achei esse vídeo do Rubens Alves sobre  a escola ideal; sobre a forma ideal do ensino; " o aprendido é aquilo que fica depois do esquecimento'  a capacidade de pensar do aluno.   De acordo com Rubem Alves, 1980: O estudo da gramática não faz poetas. O estudo da harmonia não faz compositores. O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas. Assim como o estudo das "ciências da educação" não faz educadores. Logo, educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem.      https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU&t=365s att.

neste vídeo o professor ( se liga na história canal do youtube) fala justamente o que ouvimos na aula de 11/10/18 sobre a escola sem partido, sobre o jeito autônomo de aprendizagem para o aluno, sobre  como o educador pode despertar a aprendizagem  do aluno sem colocar se ponto de vista,ou seja que o aluno busque outras fontes e tenha seus questionamentos críticos, porque ele disse isso?, porque que é dessa maneira?, porque  não pode ser de outra forma?, o que levou  a essa implantação?. O senso crítico desperta a aprendizagem ser olhada de vários ângulos e tendo em vista seu pensamento e seu valor e seu julgamento não deixando se influenciar pela opinião alheia. https://youtu.be/OZ47QNVsslY att.

Este vídeo fala sobre os sistema de educação em países como Canadá, Coreia do Sul,Finlândia,Japão, comparando com Brasil onde estamos no 67 no ranking da educação em sistema de ensino. Canada o sistema de ensino não é responsabilidade federal e sim das províncias, sistema de ensino não está focado em exatas, humanas é fundamental  como parte do ensino, objetivo é criar cidadãos com senso crítico apurado tem bom resultados a longo prazo. Coreia do Sul: investimento na educação é no ensino fundamental e no Médio, onde acabou com analfabetismo e atingindo altos índices de aprovação em mundo afora, foco em humanas e exatas até música é introduzida (  professores tem prestígio e ótimos salários) Finlândia os professores valorizados e autonomia nas aulas professores determinam a hora certa de ensino de determinado assunto, alimentação e transporte custeado pelo governo, alunos optam por estudar em escolas públicas.  Japão tem perfil descentralizador autoridades loc...

A questão do multiculturalismo na educação escolar é recente, já que ele está diretamente ligado à ideia de globalização atual. Podemos compreender o multiculturalismo como a convivência de diversas culturas num mesmo ambiente não necessariamente físico. As múltiplas culturas têm contato entre si graças à aproximação entre os povos e a interação através dos meios de comunicação modernos. Sem poder ignorar ou excluir tais diferenças, a sociedade vive entre manifestações culturais variadas em seu cotidiano. Essa relação nem sempre é pacífica e tolerante, chegando a caracterizar motivos de exclusão e preconceito entre grupos sociais que não aceitam a convivência de suas culturas com as forasteiras. A alusão à qualidade ou falta de qualidade desta ou daquela cultura também reflete um conflito que os estudiosos do multiculturalismo procuram identificar e relacioná-la à discriminações de todo tipo. Como lidar e incluir o multiculturalismo nas práticas escolares é um dos desafios da e...